Projecten van O&O

Keuzeproject 3A O&O, leerlingen hebben een nieuwe pizza bedacht in opdracht van Crazy Italian. De leerlingen hebben zelf de opdrachtgever gevonden en vandaag de nieuwe pizza “de pittige Nacho pizza“ laten proeven aan de opdrachtgever. De opdrachtgever reageerde enthousiast en verrast.

De feestcommissie van school zocht voor feestelijke bijeenkomsten bordjes om op te hangen voor de catering. De leerlingen uit klas 3 gingen ermee aan de slag. Zij maakten hele mooie zgn. uithangborden van “Drinks” en “Foods”.

Meet the Future: we gaan vliegen met drones in de gymzaal, iedereen kan veilig met een drone vliegen aan het eind van de les. Naast het vliegen met drones gaan we een obstakel maken om doorheen of bovenlangs te vliegen. Dit obstakel moet aansluiten bij een van de 7 werelden van techniek.

3V3 heeft gekozen voor marketing en money. Het afsluiten van het project vond plaats bij New Tech park. Opdrachtgever de heer Beij heeft de obstakels bewonderd en de leerlingen hebben een korte pitch gegeven. Aansluitend hebben ze door de gemaakte obstakels gevlogen. Een zeer leerzaam project.

Maatwerk klas 3 – Verloren meesterwerk

Vanaf september afgelopen jaar (2024) kunnen leerlingen in de onderbouw HA nieuwe talenten ontwikkelen in maatwerkuren. Vanuit Stichting Technasium neemt het Walterbosch deel aan de pilot STEAM. Deze pilot onderzoekt de mogelijkheden van een cross-overproject O&O en Kunst. In klas 3HA hebben Harry van Gerrevink (O&O) en Rianne Heimgartner (Kunst) deze pilot aangeboden in het maatwerkuur. Met groot succes!

In samenwerking met het Kröller Müllermuseum zijn de leerlingen op zoek gegaan naar Vincent van Gogh. Via het bewerken van messing, het mengen van verf, een bezoek aan het Kröller Müller met uitleg over klimaatbeheersing en verlichting ontpopten de leerlingen zich als experts. Hun kennis hebben ze daarna ingezet om een verloren meesterwerk van Van Gogh nieuw leven in te blazen, compleet met nieuwe technieken als LED, Arduino, 3D-printing en lasersnijden. In een eindpitch probeerden de leerlingen de opdrachtgever te overtuigen waarom hun werk de winnaar was. Het winnende werk is te bewonderen bij het kantoor van dhr. Boekhoorn.

Uitleg van Dyon Slijkhuis en Tom Bakker (3A):

Hefboomtechniek: Er is een balk die verdeeld is over een korte en een lange kant. Aan de korte kant hangt een gewicht en aan de lange kant hangt een voorwerp dat je wilt schieten. Door het elastiek los te halen wordt het gewicht van de ene kant minder dan de andere kant en daardoor gaat het gewicht naar beneden en vuurt het voorwerp af.

Slingertechniek: bij de slingertechniek gebruik je de hefboomtechniek maar dan is het voorwerp aan een touw vast en dan wordt het weggeslingerd.

Olaf en Tije (3VE): “Voor ons eerste blok van capita hebben wij een snowboard ontworpen. We hadden aan het begin van het blok het idee om helemaal hout te gaan buigen en met allerlei gekke materialen te werken. Toen gingen we bij het Technasium kijken wat onze opties waren. We gingen overleggen met Robbert en uiteindelijk hadden we een materiaal gevonden die goed kan buigen, maar het materiaal moest ook goed sterk zijn. Toen we eenmaal het goede materiaal hadden gevonden met behulp van docent Harry Gerrevink, konden we beginnen met maken. Toen we het board gingen maken liepen we soms tegen wat probleempjes aan. Gelukkig kregen we altijd hulp van de mensen van het Technasium.”

Klas 3v3 heeft met drones leren vliegen, best moeilijk nog! Dit voor het Technasium project “Meet the Future”. Naast het vliegen met drones maken de leerlingen een obstakel waar ze in het donker door heen moeten kunnen vliegen.

Opdrachtgever: Brandweer Veiligheidsregio Noord-Oost Gelderland samen met Astrid Peters van het adviesbureau Beingbrand

Opdracht: Het ontwerpen van een belevingsstoel. 

Opdrachtgever: Nettenfabriek Apeldoorn

Project: interactieve zitelementen ontwerpen

Deze leerlingen hebben prachtige zitelementen ontworpen, deze digitaal gemaakt en daarna het definitieve ontwerp gebouwd bij Bouwmensen Apeldoorn.

Wij hebben als project een kamer voor verstandelijk gehandicapten gekozen. Dit sprak ons aan omdat we graag anderen helpen. Bij dit project kwam veel samenwerking naar boven, maar ook veel denkwerk. We moesten namelijk samen een veilige kamer ontwikkelen. Zo hebben we bijvoorbeeld voor de veiligheid van de mensen alle hoeken met beschermers bedekt, zodat het geen pijn doet als je er per ongeluk tegen aan botst. Het was een leuk en leerzaam project om te doen. We hebben er veel van geleerd zoals: het creatief bedenken van oplossingen. Er waren namelijk ook af en toe wat problemen, er was bijv. geen rijst voor in de zitzak en we waren het niet met elkaar eens over het tapijt. Uiteindelijk zijn we eruit gekomen en hebben we een compromis gesloten, er is nu alleen een tapijt bij de bank. We zijn gelukkig heel trots op het eindresultaat. Al met al was het een leuk en ook heel leerzaam project waar we veel aan gehad hebben. 

Chris Davidse, Koen v.d. Steeg & Finn Barbour   

In dit blok van Informatica hebben we veel geleerd over werken met NetLogo, een programma waarmee je modellen kan maken. Ik ga jullie wat vertellen over mijn model die ik samen met een klasgenoot heb gemaakt. We begonnen met het kiezen wat voor virus het wordt, een recent virus wat in Apeldoorn voorkwam is het E. coli-virus.

Walter sprak ons aan het begin van de periode ook al wel erg aan, vanuit daar hebben we 1 + 1  samengevoegd en zijn we tot dit eindproduct gekomen. Een eindproduct die volledig gebaseerd is om de effecten die waterleidingen en watervergiftiging kan hebben op een dorp of stad.

In ons model zijn we ervan uitgegaan dat het E. coli-virus niet wordt gefilterd wegens de mutatie die het heeft opgelopen nadat het is verwijderd uit de watersystemen van Apeldoorn. Het model laat goed zien wat voor effecten slechte filtering en een mutatie van een virus kan hebben op mensen, en hoe snel dat kan verspreiden.

In dit blok hebben we veel kunnen leren over het werken met virussen, en hoe je het kan voorspelen of een recreatie maken van een virus. Gedurende het project is het ons duidelijker geworden waarom mensen dit werk doen, want je kon in een model echt zien wat er gebeurden en hoe snel het verspreidde.